《乐成學》、《創新學》課程建設與實施方案
《乐成學》、《創新學》是我校为推行乐成素質教育而特设的非专业素质焦点理论课程。为增强课程建设，确保课堂教学质量，特制订此方案。
一、教學形式
《乐成學》、《創新學》各計劃36學時，各2個素質學分。課程教學的基本形式爲專題式教學，2門課程各設置6－8個專題，每個專題4－6個左右學時。專題設置見附錄一。
二、師資隊伍
以竞聘形式，面向全校教職工特聘任课教师,作为两门课程的基本力量。每个专题拟聘任1－2名教师，每个教师担任一个专题的教学任务。教师竞聘措施見附录二。
三、課程治理
將課程准備與實施中的備、教、輔、改、考、研各個環節納入規範化治理法式，並進入督導環節。到課率等數據不計入非專業素質教育學院統計範圍，接纳特殊形式在督導簡報中反映。
考慮到這兩門課程任課教師構成的特殊性，爲加強課程建設和教學過程治理，建議在非專業素質教育學院建设“乐成素質基礎理論教研室”。配備教研室主任、副主任各一名，除分別擔任一門課程的教學（一個專題）外，履行與其他教研室主任、副主任相應的職能，並享受相應的待遇。承擔各專題教學的所有教師，均需接受該教研室與課程相關的業務協調和治理。
四、教材建設
分兩個階段進行教材建設。第一階段，在沒有教材（乐成學）或尚無合適教材可供選用（創新學）的情況下，先由擔任各專題教學的任課教師提供講義，由教研室彙總編印，發學生臨時使用；第二階段，著手編撰和正式出书適應我校特色的教材。
五、課程考核
課程結束後以撰寫小論文的形式實施考核。考核性質爲考試，考試形式爲開卷，考試時間4學時。各專題給出1－2個選題，集中整理後在考場向學生提供，學生依據選題範圍有選擇作答。
附件一：《乐成學》、《創新學》課程專題設置
附件二：《乐成學》、《創新學》任課教師聘任辦法
附件三：《乐成學》、《創新學》課程教師申報表
武汉科技大学中南分校教務處
二??八年六月二十日
附件一
《乐成學》、《創新學》課程專題設置
專題序號
| 《乐成學》
| 《創新學》
|
专 题
| 課時
| 专 题
| 課時
|
1
| 乐成學基本問題
| 4
| 創新學基本問題
| 4
|
2
| 觀念與乐成
| 4
| 創新行爲個性分析
| 4
|
3
| 品格與乐成
| 6
| 創新性思維（一）（概說）
| 4
|
4
| 能力與乐成
| 6
| 創新性思維（二）（訓練）
| 4
|
5
| 要领與乐成
| 4
| 創新力（一）（概說）
| 4
|
6
| 知識與乐成
| 4
| 創新力（二）（開發）
| 4
|
7
| 失敗因子的消除
| 4
| 創新技法
| 4
|
8
|
|
| 影響創新的障礙
| 4
|
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| 考 试
| 4
| 考 试
| 4
|
|
|
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附件二
《乐成學》、《創新學》任课教师聘任措施
为打造我校《乐成學》、《創新學》任课教师团队，逐步形成与完善具有我校特色的《乐成學》、《創新學》课程体系，学校决定在全校特聘《乐成學》、《創新學》任课教师。
一、聘任對象
有志于在我校兼任《乐成學》或《創新學》课程（担任其中某一门课程的某一专题）教学的全职教職工，不分专业，岂论职称，均可推荐或加入应聘。
二、聘任條件
推薦或應聘對象需具備以下條件：
1．熟悉備、教、輔、改、考、研等基本教學環節，具備組織與實施課堂教學的基本功；
2．對擬擔任的某一門課程某一個專題有一定的研究和見解，並能獨立完成相關專題的教學；
3．能使用多媒體開展教學；
4．能有效開展互動式、研究式、啓發式等教學。
三、聘任法式
1．單位推薦或個人申報（填寫推薦表，見附件三，提出教學基本思路）；
2．組織專班初審，根據推薦或申報人數和擬承擔的專題調整任務分工；
3．學校教學委員會專題審批；
4．通知特聘對象進入教學准備。
四、相關事宜
1．任课教师基本待遇：兼任《乐成學》、《創新學》课程教学任务教师，无论属专职教师岗位，或是行政等其他岗位，所肩负的任务不受最高課時量限制，均以相应职称按新开课尺度加合班系数全额计发课酬。
2．对任课教师的基本要求：①教师的备、教、辅、改、考等环节规范按学校教學治理划定执行；②接受教学督导及评教评学；③积极加入非专业素质教育学院乐成素质基础理论教研室组织的有关业务运动，并接受其与业务运动相关的协调与治理；④经学校终审后肩负教学任务的教师，需定时提交课本（纲要）。
3．学校希望各單位积极推荐，勉励和支持教職工积极加入应聘。
附件三
《乐成學》、《創新學》课程教师推荐表
姓 名
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| 性 别
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| 籍 贯
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出生年月
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| 進校時間
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| 現任職稱
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最終學曆及學位
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| 所學專業
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所在單位及職務
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主要教学经 历
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主要教学特 长
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推 荐
主要理由
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擬選課程及專題
| 首選意向
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|
次選意向
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|
所
在
單
位
意
見
| 年 月 日
|
學校教學委員會
审批意見
| 年 月 日
|
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